Actividades de cierre

Por último, las actividades pertenecientes a la fase de cierre son aquellas que consisten en eleborar conclusiones, recapitular lo aprendido, presentar, publicar, evaluar y plantear nuevos retos.

Dos actividades de este tipo son las que nosotras proponemos para este proyecto y las que lo finalizarán, y se explican a continuación:

Actividad 1: Elaboramos conclusiones (con el blog, Movie Maker y YouTube).

Los niños y niñas elaborarán unas conclusiones de todo lo que han aprendido durante el transcurso del proyecto, las grabarán y las subirán a YouTube y al blog.

Actividad 2: Evaluamos lo aprendido (con el blog y la pizarra digital).

Para la última actividad, nosotras como docentes, realizaremos preguntas a los niños y a las niñas para evaluar lo aprendido. Éstos/as las irán respondiendo aleatoriamente. 

Dichas preguntas se sacarán de la información, imágenes, vídeos, carteles y demás datos recogidos en el blog grupal. 

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Actividades de desarrollo

Esta fase de desarrollo se compone de actividades basadas en la búsqueda, organización y manipulación de información, diseño y planificación, creación, solución de problemas, reflexión sobre lo que se está aprendiendo, publicación y evaluación.

Para nuestro proyecto nosotras proponemos siete actividades incluídas dentro de esta fase, que son las siguientes:

Actividad 1: Recopilación y organización de datos (con Padlet y el blog).

Esta actividad consiste en la búsqueda de información (a través de cuentos, canciones, vídeos didácticos…) y en la recolección de ideas sobre la higiene bucal. 

Una vez recopilados los datos, al igual que en la actividad anterior (actividad 3 de entrada), elaborarán unas representaciones gráficas con la info
rmación e ideas nuevas que descubrieron. A éstas también se les sacarán fotos y se compartirán en el Padlet mencionado en la actividad anterior.

Actividad 2: Recolocando ideas (con Popplet y el blog).

Una vez hechas las dos primeras actividades, los niños/as pasarán a organizar sus ideas y los conocimientos nuevos. Para ello, ayudados por la maestra, usarán un mapa mental que crearán con la aplicación popplet y que compartirán en el blog.

Actividad 3: Creación de videos explicativos (con Movie Maker, YouTube y el blog).

Los niños/as realizarán vídeos explicativos en los que pondrán en práctica y comunicarán todo lo aprendido, y en los que mostrarán, por ejemplo, cómo se lavan correctamente los dientes. Estas grabaciones las subirán a un canal de YouTube del aula y posteriormente se compartirán en el blog.

En uno de estos vídeos los niños y niñas explicarán, a través de la limpieza de unos dientes elaborados por ellos mismos, cómo se debe hacer, paso por paso. En otro de los vídeos la actividad consistirá en realizar una canción.

Actividad 4: Cuento (con Book Creator, el blog, Movie Maker y YouTube).

Los niños y niñas llevarán a cabo la elaboración de un cuento en el que narren una historia en la que empleen los conocimientos aprendidos sobre lo que pasa si no se lavan los dientes.

Una vez realizados sus cuentos, los representarán mediante obras teatrales. Éstas se grabarán y serán insertadas en el blog junto con el cuento creado.

Actividad 5: Realización de carteles visuales explicativos (con Piktochart y el blog).

Con todos los conocimientos aprendidos, los niños y niñas crearán carteles con diferentes motivos: beneficios de lavarse los dientes, cómo lavarse los dientes, qué pasa si no nos lavamos los dientes, etc. Además de subirlos al Blog, en un actividad posterior estos carteles se colocarán por todo el colegio.

Actividad 6: Exposición de los carteles (con el blog).

Los niños y niñas expondrán los carteles realizados en la actividad anterior. Esta exposición se realizará por todo el centro para que ellos/as mismos/as, sus otros compañeros/as y sus familiares puedan observar todo lo aprendido, y para .

A medida que van colgando sus carteles se realizará un vídeo donde se verá todo el proceso y los niños y niñas contarán cómo se sienten al exponerlas.

Actividad 7: Imágenes interactivas (con Thinglink y el blog).

A través de la app Thinglink, los niños y niñas crearán imágenes interactivas en dónde representarán los usos de los diferentes materiales de uso para la higiene bucal. Posteriormente, estas imágenes se colgarán en el Blog.

Actividades de entrada

La fase de entrada está compuesta por una serie de actividades introductorias que tienen el fin de hacer entender a los niños qué es lo que se va a hacer, por qué nos interesa, para saber sus conocimientos previos, y para explicarles lo que vamos a aprender y cómo lo haremos.

Nuestra propuesta de actividades de entrada está formada por tres actividades en las que se le presentará el tema al alumnado, se creará un blog de aula y recibirán una visita de un profesional que les mostrará la importancia del tema de primera mano: 

Actividad 1: Asamblea grupal (con pizarra interactiva).

Consiste en la presentación del tema a los niños y niñas. Se les realizará una serie de preguntas sobre el mismo como, por ejemplo, si alguno/a sabe cuál es el médico de los dientes, si alguna vez asistieron a él, si se lavan correctamente y en la frecuencia adecuada los dientes, etc. 

Posteriormente se les irá colocando en la pizarra interactiva diferentes fotos de objetos. Los niños/as deberán ir diciendo qué son y lo que saben de ellos.

Actividad 2: Creación del blog (con Blogger y cámara de vídeo).

Nosotras como docentes, crearemos un blog (cuyo objetivo principal es adquirir e informar de buenos hábitos de higiene bucal) que será dirigido por nosotras y elaborado por los niños y niñas.

El blog partirá de esta actividad en la que realizarán la primera entrada de este, y se desarrollará durante todo el curso.

En esta entrada se hará una explicación mediante vídeo, por parte de los niños y niñas, explicando qué van a hacer.

Actividad 3: Charla de un profesional (con Padlet, tablets y el blog).

Asistirá a la escuela un profesional de la salud bucal para darle una charla a los niños/as. Posteriormente, los niños/as irán expresando de forma gráfica (con dibujos) las ideas que sacaron de esta; sacarán fotos de sus creaciones y, con ayuda de la docente, se colocarán todas en un Padlet colaborativo. Por último, se insertará este Padlet en el blog.

Actividades

¡Hola de nuevo! Una vez explicado el proyecto y tras haberlo encajado en el currículo, vamos a dar paso a las actividades.

Las actividades integradas con TIC que hemos diseñado y que proponemos para este proyecto son doce, y cada una de ellas incluye un recurso tecnológico diferente. Son una secuencia de ejercicios y actividades enlazadas para el logro de la tarea (el producto), es decir, que los niños adquieran y retransmitan a los demás niños buenos hábitos de higiene bucal. A pesar de estar enlazadas, se dividen en tres tipos o fases: de entrada, de desarrollo y de cierre; y todas ellas están basadas en el  aprendizaje, las rutinas de pensamiento y la evaluación. Iremos explicando las actividades de cada fase en tres entradas diferentes, correspondiéndose cada entrada con una fase. A continuación dejamos el widget del Symbaloo en el que hemos agrupado los accesos directos a los recursos tecnológicos que usaremos con las actividades:



¡Esperamos que os gusten!